二、農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探析

　　創(chuàng)新型人才的成

長是一個綜合培養(yǎng)的過程。我們必須用科學發(fā)展觀來思考創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗，逐步推進。

(一)牢固樹立人才資源是第一資源的思想觀念

　　胡錦濤總書記多次強調(diào)，要樹立人才資源是第一資源的觀念，積極營造人才輩出、人盡其才的社會氛圍。在發(fā)達地區(qū)“第一資源 ”理念逐步樹立起來�？墒�，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟地區(qū)，人們還沒有完全認識到 : “第一資源 ”，凸顯了人才資源在經(jīng)濟社會發(fā)展各種資源中所占據(jù)的首要位置，凸顯了人力資源開發(fā)相對于物質(zhì)資源、環(huán)境資源、資金資源以及其它資源的優(yōu)先地位 ; “第一資源 ”，揭示了人才對于實現(xiàn)科學發(fā)展的核心競爭力作用，揭示了人才競爭優(yōu)勢對于實現(xiàn)永續(xù)發(fā)展、長盛不衰的基礎性意義。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟地區(qū)的干部和群眾，必須樹立“第一資源 ”理念，重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，以海納百川胸懷廣聚創(chuàng)新型人才，更重要的是善于發(fā)現(xiàn)人才，懂得尊重人才，充分調(diào)動人才的積極性。

(二)加強基礎教育，努力提高農(nóng)村人口的文化素質(zhì)

　　教育是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關鍵。教育起著基礎性、先導性、全局性的作用。適應創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切需求，教育必須實現(xiàn)自身人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，實現(xiàn)管理手段的創(chuàng)新，實現(xiàn)教育觀念與理念的創(chuàng)新。首先，要確保農(nóng)村義務教育階段適齡兒童和青少年學習發(fā)展的基本權(quán)利，堅持基礎教育面向農(nóng)村全體學生。切實解決中小學生特別是初中階段學生的輟學問題，從而全面完成三個 100%。即學齡兒童入學率 100%，小學生和初中生畢業(yè)率 100%。其次，要進一步改善農(nóng)村基礎教育的辦學條件，解決教育經(jīng)費不足問題。第三，要進一步加大對農(nóng)村教育的幫扶力度，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。我省的教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)的教育資源相對集中在城市，一方面，城市的教育資源要更多地面向農(nóng)村的孩子，制定各種優(yōu)惠政策，使更多的農(nóng)村孩子能夠有機會進入城市學校就讀，共享城市教育資源。另一方面，城市的教育資源也要進一步均衡到農(nóng)村地區(qū)，努力縮小城鄉(xiāng)教育差別。第四，農(nóng)村基礎教育要與農(nóng)村社會經(jīng)濟實際緊密結(jié)合。

(三)高度重視農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和成人教育

　　大力推進農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育和成人教育。首先，要提高對農(nóng)村職業(yè)教育重要性的認識，堅決扭轉(zhuǎn)對職業(yè)教育輕視的舊觀念，確立職業(yè)教育在社會主義新農(nóng)村建設的應有地位 ;其次，每一個縣都應當辦好一所職業(yè)學校或職教中心，使之成為農(nóng)村新技術(shù)集散和勞動力轉(zhuǎn)移培訓的基地;第三，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要辦好一所成人文化技術(shù)學校，讓職業(yè)教育和培訓延伸到鄉(xiāng)村群眾 ;第四，培訓內(nèi)容要更新，著力在提高農(nóng)村勞動者科技素質(zhì)上下功夫，加大他們對涉農(nóng)知識與技能的教育力度，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟培養(yǎng)大批勞動力;第五，要實現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育教學形式的多樣化，建立科技示范基地，依托農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡，傳播農(nóng)村致富信息，為農(nóng)村群眾信息服務。第六，在推進農(nóng)村成人教育改革和發(fā)展的過程中，要始終以市場為導向。

(四)引進發(fā)達地區(qū)的智力

　　早在 1983年，鄧小平同志曾指出 : “要利用外國智力，請一些外國人來參加我們的重點建設以及各方面的建設。”引進發(fā)達國家或地區(qū)的智力，概括地說就是引進發(fā)達他們先進的技能和知識。引進方式通常采用兩種方式:一是“請進來”。請國外專家、國內(nèi)高等院校的專家學者、發(fā)達地區(qū)的創(chuàng)新型人才到農(nóng)村來。要么進行技術(shù)傳授和指導，要么到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或村辦企業(yè)做顧問，從而把他們的智力引進到農(nóng)村。二是“派出去”。選送部分比較優(yōu)秀的同志到國外、發(fā)達地區(qū)參觀、考察、學習，到高等院校參加培訓等。高等院校或科研單位也可以舉辦“鄉(xiāng)鎮(zhèn)長學習班”、“專業(yè)技術(shù)培訓班 ”、“優(yōu)秀農(nóng)民學習班”等形式引進智力。

(五)采取吸引外來人才、留住優(yōu)秀人才措施

　　要使農(nóng)村能吸引外來人才、留住優(yōu)秀人才，就要建立合適的激勵機制，滿足他們的需求，才能較好地調(diào)動他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這就要做到:一是構(gòu)建內(nèi)容豐富的精神激勵。一些優(yōu)秀人才來到農(nóng)村會有心理上的落差，首先得給他們情感上的溫暖。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導要經(jīng)常對他們的工作和生活表示關懷，讓他們覺得身邊的每一位都是他們的親人，自己就是農(nóng)村這個大家庭中的一員。二是構(gòu)建個性化的環(huán)境激勵。就要做到給他們提供良好的工作平臺，營造和諧的工作氛圍，營造溫馨的生活環(huán)境。三是從待遇上給他們以激勵。優(yōu)秀人才來到農(nóng)村，在工作生活環(huán)境、發(fā)展前景等方面處于相對弱勢，政府要考慮用優(yōu)厚的待遇來留住他們。總之，吸引外來人才、留住優(yōu)秀人才，對于農(nóng)村的持續(xù)發(fā)展尤為重要。

 

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